报告接地气  极具针对性  富有启发性

——无锡南洋职业技术学院常务副院长王刚莅临我院作精彩报告

5月19日下午，学院特邀无锡南洋职业技术学院常务副院长王刚副研究员给全院教职工作题为《基于能力的职业教育新体系的探索》的报告。报告会有学院副董事长、院长、党委书记姜同凯教授主持，全院教职员工聆听了报告。

王刚副院长在近两个小时的报告中，虽然没有华丽的词语修饰，但是报告的内容紧贴我国高等职业教育实际，紧贴高职教育人才培养目标，紧贴自身的研究成果，紧贴教育教学改革的实践体会，充分展示了无锡南洋职业技术学院在学生能力培养方面，以及构建职业教育新体系探索中已经取得的实效。每一句话掷地有声，引起所有与会者的共鸣。无锡南洋职业技术学院与我院同属民办高职院校，他们在探索职业教育中如何提高学生能力等方面取得的成效，与会者听后一致认为，王副院长的报告很接地气，具有很强的针对性，在今后人才培养的教育教学改革实践中给予了我们很大的启发。

王刚副院长的报告从我国本科教育的思想观念的思维定势和管理惯性分析，阐述了高等职业教育与传统本科教育的不同特点。他说，高等职业教育独具的人才培养目标、人才培养模式，决定了必须树立“贯彻基于能力的高职人才教育教学理念”。因此他强调，在教学指导思想上要做到“四破四立”，即在价值方面，打破学术型评价标准，建立技能型评价标准；在人才培养中，围绕能力培养目标，打破基于理论的人才培养模式，探索基于能力的人才培养模式；在课程教学中，打破知识化课程教学方式，建立技能化课程教学方式；在考核方式上，打破传统考试方式，建立多元智能的考试方式。基于“四破四立”教学指导思想，王副院长提出了“脱学术化教育的‘胎’，换职业技术教育的‘骨’”的教育教学变革思路。他说，首先要构建基于能力的高职人才培养方案与教学体系；其次要探索基于能力的高职课程教学内容与教学方法；三是要创建基于能力的高职课程考核方式与能力评价标准；四是要拓展实训教学，开展职业技能大赛；五是要围绕能力培养目标，进行专业建设与课程建设。除此之外，王副院长还说，在加强学生能力培养的同时，还应当对学生进行“实施职业素养铸造工程”。高职学生的职业素养铸造工程，他认为要从职业态度、职业规范、职业道德和敬业精神四个方面入手，构建职业素养教育体系和评价体系。最后，王副院长围绕高职人才培养目标，指出应当加强重点专业群建设。他说：“通过调整专业结构，优化专业布局，基本形成规模适宜、总量适度、重点突出、优势互补、相关成群的专业体系，在继承创新、整合提升、促进共享、提高效益的基础上，建设一批满足江苏产业结构优化升级需要、彰显办学水平与特色的专业群，并使之成为学院的标志性专业群。”（华国民）