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推进《电气控制与PLC技术》课程建设纪实

发布时间:2019-12-13
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《电气控制与PLC技术》课程是机电一体化技术、机械制造及自动化、电气自动化技术专业的核心课程。2017年被列为院级首批在线课程建设项目;201910月被遴选为江苏省高校在线开放课程建设项目。

机电工程系为了确保该课程建设项目取得实际成果,并使之成为学生钟爱的精彩课程,在组织项目建设团队老师认真学习教育部在线教育研发中心下发的《大规模在线课程MOOCs制作手册》、《江苏省高等学校在线开放课程建设规范》、《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等有关文件精神,深刻认识和理解在线开放课程内涵与本质要求的基础上,坚持以项目为抓手,理论与实践相融合的一体化教学模式为基本原则,力求让学生在“做中学,学中做”,在实践中掌握知识和技能。

在建设过程中,以“项目驱动、问题导向”为设计理念;基于MOOC的混合学习要求,从学生掌握知识和技能的视角,采用线上线下混合式教学方式,将微课、翻转课、SPOC融合在一起,不断创新混合学习模式;改变传统教学思维,将以“教”为中心,转变为以“学”为中心,把学生的发展和学习效果作为教学评价的核心内容;坚持以“在线学什么”、“课上做什么”、“质量如何保障”为建设宗旨,在理清课程内容结构,合理序化知识的基础上,确定细化后的知识(技能)点,再构建课程知识(技能)的“树”;采取课前以预习、测验、完成课前任务为主,课中以提高课堂教学效果、解决重难点问题、开展线上无法实施的教学活动为主,课后以互动式交流复习为主的方式,使课前、课中、课后融为一体,重构教学内容,将知识点“碎片化”。最终形成以课堂教学为主,课下预复习为辅,教师把控课堂教学内容,学生主动参与学习,慕课支持学习的基本格局。 

在课程内容设计上,依据江苏省教育厅在线开放课程要求,以及职业能力培养基本规律和学生接受知识(技能)实际能力,通过分析每个工作情境学生应掌握的知识和技能,将《电气控制与PLC技术》课程9个章节的内容重组为3个单元,即电气控制基础单元;PLC应用基础单元和PLC综合应用技术单元,以及8个工作情境,30个工作任务,使知识点体系的重构,知识、技能递进关系清晰明了,易于学生知识和技能的学习与掌握。

在贯穿“课程思政”建设中,坚持以习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,“各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”精神为指导,将“课程思政”贯穿其中。特别是结合时政热点、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、淮海经济区PLC产业发展和人文地理特色,建设PLC课程思政资源案例库,将思政教育融于《电气控制与PLC技术》课程建设中,采取理论与实践一体化、线上与线下混合、新媒体技术应用等方式,创新“课程思政”融入方法,培养学生爱国情怀和职业素养。

  体会:推进课程建设改革,需要教学团队改变原有的传统思维模式,拥有创新的勇气与信心,砥砺奋进,才能取得实实在在的成果。《电气控制与PLC技术》课程在改变传统教学模式的过程中,拓宽了教学途径,取得了阶段性教学成果,必将有助于带动其他课程建设的改革与创新。(机电工程系)